কোঠারি কমিশন (1964-66), WB TET এর জন্য-(CDP Notes)

কোঠারি কমিশন (1964-66)

1964-1966 সালের শিক্ষা কমিশনের নিয়োগ যা ‘কোঠারি কমিশন’ নামে পরিচিত, স্বাধীন ভারতের শিক্ষার ইতিহাসে একটি উল্লেখযোগ্য ঘটনা। 1964 সালে, ড. ডি.এস. কোঠারিকে সর্বস্তরে শিক্ষার উন্নয়নের জন্য গৃহীত পদক্ষেপ সম্পর্কে পরামর্শ দেওয়ার জন্য অনুরোধ করা হয়েছিল এবং তিনি 1966 সালে একটি প্রতিবেদন জমা দেন। এটি সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থার প্রতিটি ক্ষেত্র ও দিককে কভার করার চেষ্টা করেছিল। এর দৃঢ় বিশ্বাস শিক্ষাই জাতীয় উন্নয়নের সবচেয়ে শক্তিশালী হাতিয়ার। কমিশনের উদ্বোধনী বাক্য, ভারতের ভাগ্য তার শ্রেণীকক্ষে রচিত হচ্ছে, শিক্ষার মূল্য নির্দেশ করে যা দেশের সমৃদ্ধি, কল্যাণ এবং ভবিষ্যত স্তর নির্ধারণ করে।

কোঠারি কমিশন (1964-66) হাইলাইটস

কোঠারি কমিশনের উদ্দেশ্য

• কমিশন কৌশল এবং লক্ষ্য অর্জন এবং উন্নয়ন বা নারী শিক্ষার পরামর্শ দিয়েছে: কমিশন বলেছে যে সামগ্রিক উদ্দেশ্য হওয়া উচিত ছেলে ও মেয়েদের শিক্ষাগত সুবিধা প্রদান করা, লক্ষ্য 1976 সালের মধ্যে 6-11 বছর বয়সী 100% মেয়েদের তালিকাভুক্ত করা, এবং 1981 সালের মধ্যে 11 -14 বয়সের গ্রুপে।
• প্রাথমিক পর্যায়ে মেয়েদের শিক্ষা: সাংবিধানিক নির্দেশনা পূরণের জন্য মেয়েদের শিক্ষার দিকে বিশেষ নজর দিতে হবে।
• মাধ্যমিক পর্যায়ে মেয়েদের শিক্ষা: এই পর্যায়ে মেয়েদের শিক্ষাকে ত্বরান্বিত ও সম্প্রসারণের জন্য প্রচেষ্টা চালানো উচিত। মেয়েদের জন্য আলাদা স্কুল প্রতিষ্ঠার ওপর জোর দিতে হবে। তাছাড়া হোস্টেল, বৃত্তি এবং বৃত্তিমূলক কোর্সের মতো সুযোগ-সুবিধা দিতে হবে।
• উন্নয়ন কর্মসূচী: CABLE 4র্থ পরিকল্পনার সময় 100% কেন্দ্রীয় সহায়তা সহ নিম্নলিখিত প্রোগ্রামগুলির সুপারিশ করেছে৷

(i) শিক্ষক কোয়ার্টার নির্মাণ।
(ii) মহিলা শিক্ষকদের জন্য পল্লী ভাতা।
(iii) স্কুল মায়েদের ব্যবস্থা।
(iv) স্যানিটারি ব্লক নির্মাণ।
(v) হোস্টেল নির্মাণ।
(vi) স্কুল ইউনিফর্ম এবং মিড-ডে মিল সরবরাহ করা।

• ধারাবাহিকতা বা দূরত্বের ক্লাস: যারা স্কুল ত্যাগ করেছে এবং বিভিন্ন সামাজিক ও অর্থনৈতিক কারণে দিনের বেলা যোগদানের অবস্থানে নেই তাদের জন্য বিদ্যমান স্কুলে শুরু করা যেতে পারে। কন্টিনিউয়েশন কোর্সগুলি নিয়মিত ছাত্রদের মতোই হওয়া উচিত, যদিও সময়কাল দীর্ঘ হতে পারে।
• টেকনিক্যাল ইনস্টিটিউট: মেয়েদের জন্য এই ইনস্টিটিউটগুলি চালু করা উচিত, এবং সরকারকে 5 বছরের জন্য 100% বারবার অনুদান দিতে হবে।
• পাবলিক কো-অপারেশন: সহযোগিতা পেয়ে স্থানীয় জনসাধারণের সহায়তায় লক্ষ্যমাত্রা অর্জন করা যেতে পারে।
  (i) বেসরকারি বিদ্যালয় স্থাপন।
  (ii) স্কুল ভবন স্থাপন।
  (iii) স্বেচ্ছাশ্রমে অবদান রাখা।
  (iv) বিবাহিত মহিলাদের সম্মানিত প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাদান ও কাজ করতে উৎসাহিত করা।
  (v) মিড-ডে মিল, বই এবং ইউনিফর্মের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের বিশেষ সহায়তা প্রদান।
• বৃত্তি: বৃহত্তর সংখ্যায় বৃত্তি প্রদানের জন্য বিশেষ জোর দেওয়া উচিত এবং বিভিন্ন স্কুল পর্যায়ে সমস্ত মেয়েদের বিনামূল্যে শিক্ষার ব্যবস্থা করা উচিত। বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে 50% মেয়ে বিনামূল্যে শিক্ষা গ্রহণ করতে পারে।
• অনগ্রসর এলাকায় সুবিধা: এসব এলাকায় মেয়ে শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে আবাসিক বাসস্থান, বিনামূল্যে পরিবহন ব্যবস্থা এবং নারী শিক্ষকদের বিশেষ ভাতা দেওয়া হয়। এটি গ্রামীণ, অনগ্রসর, পাহাড়ি এবং বিচ্ছিন্ন অঞ্চলের জন্য ভাল।
• হোস্টেল প্রতিষ্ঠা, গবেষণাগার বা গ্রন্থাগার স্থাপন এবং প্রকল্প শুরু করার মতো কার্যক্রমের উন্নয়নে সরকার কর্তৃক স্বেচ্ছাসেবী সংস্থাকে সহায়তা প্রদান করা উচিত।

কোঠারি কমিশনের ইতিহাস

কোঠারি কমিশন, আনুষ্ঠানিকভাবে ভারতীয় শিক্ষা কমিশন নামে পরিচিত ছিল, 1964 সালে ভারত সরকার কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত একটি উচ্চ-স্তরের শিক্ষা নীতি কমিটি। কমিশনের নামকরণ করা হয়েছিল এর চেয়ারম্যান, ডি এস কোঠারি, একজন বিশিষ্ট শিক্ষাবিদ এবং পদার্থবিদ।

কোঠারি কমিশনের প্রাথমিক উদ্দেশ্য ছিল ভারতের শিক্ষার অবস্থা ব্যাপকভাবে পর্যালোচনা করা এবং এর উন্নয়ন ও উন্নতির জন্য সুপারিশ করা। কমিশনকে শিক্ষার কাঠামো, পাঠ্যক্রম, শিক্ষার পদ্ধতি এবং আর্থিক সহায়তা সহ শিক্ষার বিভিন্ন দিক পরীক্ষা করার দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল।

কমিশনের রিপোর্ট, সাধারণত কোঠারি কমিশন রিপোর্ট বা শিক্ষা ও জাতীয় উন্নয়ন রিপোর্ট নামে পরিচিত, 1966 সালে জমা দেওয়া হয়েছিল। এটি ভারতীয় শিক্ষার ইতিহাসে একটি যুগান্তকারী দলিল হিসাবে বিবেচিত হয় এবং দেশের শিক্ষানীতিতে উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলেছে।

কোঠারি কমিশনের মূল সুপারিশ

কোঠারি কমিশনের মূল সুপারিশগুলির মধ্যে রয়েছে:

• শিক্ষার সর্বজনীনীকরণ: কমিশন 14 বছর পর্যন্ত সকল শিশুকে বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষা প্রদানের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছে।
• স্ট্যান্ডার্ড স্কুল সিস্টেম: প্রতিবেদনে একটি সাধারণ স্কুল ব্যবস্থার পক্ষে কথা বলা হয়েছে যা তাদের সামাজিক বা অর্থনৈতিক পটভূমি নির্বিশেষে সকল শিশুদের সমান সুযোগ প্রদান করে শিক্ষার বৈষম্য দূর করবে।
• পাঠ্যক্রম সংস্কার: কমিশন একটি নমনীয় এবং সমন্বিত পাঠ্যক্রমের আহ্বান জানিয়েছে যা শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশকে উন্নীত করবে এবং তাদের প্রাসঙ্গিক দক্ষতা ও জ্ঞান প্রদান করবে।
• শিক্ষার বৃত্তিমূলকীকরণ: প্রতিবেদনে বৃত্তিমূলক শিক্ষার গুরুত্বের ওপর জোর দেওয়া হয়েছে এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে কর্মসংস্থান ও ব্যবহারিক দক্ষতা বাড়াতে মূলধারার শিক্ষা ব্যবস্থায় এর একীকরণের সুপারিশ করা হয়েছে।
• শিক্ষাগত পরিকল্পনা এবং অর্থায়ন: প্রতিবেদনে শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের জন্য ব্যাপক শিক্ষা পরিকল্পনা এবং সরকারের কাছ থেকে পর্যাপ্ত আর্থিক সহায়তার ভূমিকার উপর জোর দেওয়া হয়েছে।

কোঠারি কমিশনের সুপারিশগুলি ভারতের পরবর্তী শিক্ষানীতি এবং সংস্কারের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলেছিল। এর অনেক সুপারিশ, যেমন শিক্ষার সার্বজনীনকরণ, পাঠ্যক্রম সংস্কার, এবং যৌক্তিককরণের উপর ফোকাস, শিক্ষা সংক্রান্ত জাতীয় নীতি (1968) এবং পরবর্তী নীতি নথিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল।

সামগ্রিকভাবে, কোঠারি কমিশন মানসম্পন্ন শিক্ষায় ন্যায়সঙ্গত অ্যাক্সেসের গুরুত্ব তুলে ধরে এবং দেশে শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য একটি কাঠামো প্রদান করে ভারতে শিক্ষার দিকনির্দেশনা তৈরিতে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছে।

কোঠারি কমিশনের ব্যর্থতা

• বিদ্যালয়ের প্রধানদের অবস্থান কমিশন দ্বারা অনিশ্চিত রাখা হয়েছে।
• কমিশন সংস্কৃতকে আরবির সমতুল্য রেখে ভুল করেছে।
• শিক্ষার মাধ্যম বিষয়ে কমিশনের মতামত শুধু বিরোধপূর্ণই ছিল না, বিতর্কিতও ছিল।

Adda247 ইউটিউব চ্যানেল – Adda247 Youtube Channel

Adda247 টেলিগ্রাম চ্যানেল – Adda247 Telegram Channel

Sharing is caring!