Table of Contents
থর্নডাইকের শিখনের নীতি
এডওয়ার্ড থর্নডাইক দ্বারা প্রদত্ত শিখনের নীতি যা প্রস্তুতি, অনুশীলন এবং প্রভাব। এখানে শিখনের নিয়মগুলিকে 2টি ভাগে ভাগ করা হয়েছে যেমন প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক। যেহেতু শেখা একটি জটিল প্রক্রিয়া, থর্নডাইক শেখার নীতিগুলি তাদের শেখা এবং বোঝা সহজ করে তোলে।
শিখনের নীতি
শেখার প্রধানত দুটি নিয়ম আছে।
(a) শিখনের প্রাথমিক নীতি
(b) শিখনের মাধ্যমিক নীতি
শিখনের প্রাথমিক নীতি
প্রস্তুতির নীতি: প্রস্তুতি বলতে বোঝায় কোনো কাজ করার জন্য শারীরিক ও মানসিক প্রস্তুতি। প্রস্তুতি শেখার ভিত্তি। একজন ব্যক্তি যত বেশি আগ্রহী একটি গ্রহণ সম্পন্ন করতে তত দ্রুত তার শিখতে পারে। যে ব্যক্তি শেখার জন্য প্রস্তুত নয় সে কার্যকরভাবে শিখতে পারে না।
শিক্ষাগত প্রভাব: শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রস্তুতির নীতির অবদানের প্রকৃতি নিম্নরূপ:
- শিক্ষার্থীদের উদ্বুদ্ধ করতে
- আগ্রহ জাগানোর জন্য
অনুশীলনের নীতি: থর্নডাইকের মতে শেখার প্রক্রিয়ায় অনুশীলনের নীতি অগ্রগণ্য। যদি একটি উদ্দীপকের প্রতিক্রিয়া বারবার পুনরাবৃত্তি হয়, তাহলে উদ্দীপক এবং প্রতিক্রিয়ার মধ্যে একটি সংযোগ স্থাপন করা হয়। এই সংযোগ অনুশীলনের সাথে দৃঢ় হয় এবং অপব্যবহারের সাথে দুর্বল হয়। একজন ব্যক্তি অনুশীলন এবং পুনরাবৃত্তি দ্বারা শেখে। এটি থর্নডাইক দ্বারা প্রস্তাবিত অনুশীলনের নীতি।
অনুশীলনের নীতির দুটি উপ অংশ রয়েছে:
অনুশীলনের নীতি: ব্যবহারের নিয়ম অনুসারে, থর্নডাইকের ভাষায়: “যখন একটি পরিস্থিতি এবং প্রতিক্রিয়ার মধ্যে একটি পরিবর্তনযোগ্য সংযোগ তৈরি করা হয় যে সংযোগের শক্তি, অন্যান্য জিনিসগুলি সমান, বৃদ্ধি পায়।
অপব্যবহারের আইন: থর্নডাইকের কথায় আবার অপব্যবহারের নিয়ম অনুসারে: “যখন একটি পরিস্থিতি এবং প্রতিক্রিয়ার মধ্যে পরিবর্তনযোগ্য সংযোগ তৈরি করা হয় না, সময় ধরে, সেই সংযোগের শক্তি হ্রাস পায়”।
শিক্ষাগত প্রভাব: অনুশীলনের নীতি শিক্ষায় নিম্নলিখিত পদ্ধতিতে অবদান রাখে:
- ভালো অভ্যাস গঠন
- খারাপ অভ্যাস নির্মূল
- সঠিক উচ্চারণ
- হাতের লেখার উন্নতি
- দক্ষতার বিকাশ
প্রভাবের নীতি: এই নীতি সন্তুষ্টি এবং অসন্তুষ্টির আইন হিসাবেও পরিচিত। সাফল্য এবং ব্যর্থতা শেখার প্রক্রিয়াকে প্রভাবিত করে। যদি একজন শিক্ষার্থী সাফল্যের সাথে মিলিত হয়, তার সন্তুষ্টির অনুভূতি থাকে। এবং যদি ব্যর্থতা তার পথে আসে তবে সে হতাশাগ্রস্ত এবং অসন্তুষ্ট বোধ করে। সন্তুষ্টি মেলামেশাকে শক্তিশালী করে এবং অসন্তুষ্টি বিপরীত প্রভাব ফেলে। ইফেক্টের আইন অনুসারে পুরষ্কার শিক্ষাকে উৎসাহিত করে এবং শাস্তির বিপরীত প্রভাব রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, একটি কাজের সিদ্ধি আনন্দ দেয় এবং শিক্ষার্থী এটি বারবার করতে পছন্দ করে।
শিক্ষাগত প্রভাব: প্রভাবের নীতি নিম্নলিখিত পদ্ধতিতে শিক্ষায় অবদান রাখে:
- ভাল অভ্যাস এবং মনোভাব গঠন
- আনন্দদায়ক অভিজ্ঞতা
- আবেগ
- সহজ থেকে কঠিন
- অভিনবত্ব
- অপরাধমূলক আচরণ নির্মূল
- প্রশংসা এবং উত্সাহ
শিখনের মাধ্যমিক নীতি
একাধিক প্রতিক্রিয়ার নীতি: এই নীতি বোঝায় যে যদি কোনও নতুন সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি কোনও ব্যক্তির (বা কোনও সত্তার) সামনে উপস্থিত হয় তবে সে / এটি বিভিন্ন উপায়ে প্রতিক্রিয়া জানায়, সমস্যাটি সমাধানের জন্য পূর্ববর্তী অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে প্রতিক্রিয়াটি করা হয়েছে। এই বৈচিত্র্যময় প্রতিক্রিয়াগুলি অবশেষে তাকে সঠিক প্রতিক্রিয়ার দিকে নিয়ে যায়, যতক্ষণ না সাফল্য অর্জিত হয়। এটি একাধিক প্রতিক্রিয়ার নীতি হিসাবে পরিচিত।
মানসিক সেটের নীতি বা মনোভাবের নীতি: মানসিক সেটের নীতি মনোভাবের নীতি হিসাবেও পরিচিত। একটি জীব কীভাবে একটি নির্দিষ্ট উদ্দীপনায় সাড়া দেবে তা নির্ভর করে শিক্ষার্থীর মনোভাব বা মানসিক সেটের উপর। একজন শিক্ষার্থী একটি কাজ শিখতে খুব আগ্রহী হতে পারে এবং অন্য ব্যক্তির কাজ শেখার কোনো আগ্রহ থাকতে পারে না, উদাহরণস্বরূপ, যদি একজন ব্যক্তি ইংরেজি ভাষাকে ঘৃণা করে এবং ইংরেজদেরকেও ঘৃণা করে তবে তার ভাষার প্রতি দক্ষতার অভাব হবে, তাই এই মনোভাবের আইন একজন ব্যক্তির মানসিক সেট বা মনোভাব নির্দেশ করে।
আংশিক ক্রিয়াকলাপের নীতি: একজন ব্যক্তি একটি সমস্যা সমাধানের জন্য বিভিন্ন ওয়াটে সাড়া দেয়, যা বিচার এবং ত্রুটির তত্ত্বের উপর নির্ভর করে, প্রক্রিয়াটিতে আংশিক কার্যকলাপের আইন, জীবকে এর গভীরতায় যেতে হবে না। সমস্যা তিনি সমস্যার মূল উপাদানগুলি উপলব্ধি করেন এবং সেগুলি অনুসারে প্রতিক্রিয়া জানান। এটিকে থর্নডাইক আংশিক ক্রিয়াকলাপের নীতি হিসাবে ব্যবহার করেছিলেন।
আত্তীকরণের নীতি বা সাদৃশ্যের নীতি: আত্তীকরণের নীতিটি সাদৃশ্যের নীতি হিসাবেও পরিচিত। একটি নতুন পরিস্থিতি একজন ব্যক্তির মধ্যে অনুরূপ প্রতিক্রিয়া উস্কে দেয় যা তিনি আগে একই পরিস্থিতিতে তৈরি করেছিলেন এবং সাফল্যের সাথে দেখা করেছিলেন। এটাকেই থর্নডাইক বলেছেন সাদৃশ্যের সূত্রের আত্তীকরণের নিয়ম।
সহযোগী স্থানান্তরের নীতি: এই নীতি অনুসারে উদ্দীপকের দ্বারা উদ্ভূত প্রতিক্রিয়া অন্য কোনও সম্ভাব্য উদ্দীপকের সাথে যুক্ত হতে পারে। এই প্রসঙ্গে থর্নডাইক বলেছেন: “আমরা যে কোনো শিক্ষার্থীর কাছ থেকে যে কোনো প্রতিক্রিয়া পেতে পারি যার বিষয়ে সে সক্ষম, যে কোনো পরিস্থিতির সাথে সে সংবেদনশীল।” তিনি কন্ডিশনিং রেসপন্স অফ অ্যাসোসিয়েটিভ শিফটিং নীতি আকারে প্রকাশ করেছেন।
সাম্প্রতিকতা নীতি: এই আইন অনুযায়ী, নতুন জিনিস দ্রুত শেখা হয়, যেমন পরীক্ষার আগে বই সংশোধন।
প্রাথমিক প্রচেষ্টার নীতি: এটা ভালভাবে বলা হয় যে প্রথম ছাপই শেষ ছাপ। তাই, প্রাথমিক পর্যায়ে, অর্জিত ছাপ স্থায়ী হয়। তাই শিশু ও শিক্ষককে প্রথম থেকেই সিরিয়াস হতে হবে।
নীতির সম্পর্ক: এই নীতি আমাদের বলে যে উত্তরটি যদি পরিস্থিতির সাথে প্রাসঙ্গিক হয় তবে এই সম্পর্কটি খুব দ্রুত মুখস্থ করা যেতে পারে।
উদ্দীপকের তীব্রতার নীতি: এই নীতি অনুসারে উদ্দীপনা তীব্র হলে তার প্রতিক্রিয়াও তীব্র হবে। যদি উদ্দীপনা দুর্বল হয়, তবে এর প্রতিক্রিয়াও দুর্বল হবে। স্কুলগুলিতে, পরীক্ষাগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য শক্তিশালী উদ্দীপনা হিসাবে কাজ করে।
