Difference Between Classical and Operant Conditioning

Operant and Classical Conditioning are the common topics in the CDP section which comes in every UGC NET, CTET, HTET, KVS and others. Both conditioning carries 2-3 marks in the MCQ format of the examination. Operant and Classical Conditioning are the methods of learning.

Both conditioning is an important part of the Learning chapter. Pavlov first investigated classical conditioning on digestion in dogs. Skinner first investigated operant or instrumental conditioning (OC) in mice. Apart from this interesting fact, Here we are going to learn many differences with examples in Operant and Classical Conditioning which helps candidates to easily understand them.

What is the Classical Conditioning?

Pavlov first investigated classical conditioning in the course of studies on digestion in dogs. In this kind of learning an organism comes to associate stimuli. A neutral stimulus (CS) that signals an unconditioned stimulus (US) begins to produce a response (CR) that anticipates and prepares the organism for the US.

What is the Operant Conditioning?

Skinner first investigated operant conditioning (OC). An operant is any response voluntarily emitted by an organism. OC is a type of learning in which response is strengthened if followed by reinforcement. A reinforcer can be any event that increases the frequency of the preceding response. Thus, the consequence of a response is crucial. The rate of OC is influenced by the type, number, schedule, and delay of reinforcement. 

Difference Between Operant and Classical Conditioning

We can divide the differences between classical and instrumental or operant conditions into the following two categories:

1. Procedural Differences.
2. Theoretical Differences.

हम प्राचीन और नैमित्तिक या क्रियाप्रसूत अनुबंधन के बीच के अंतर को निम्नलिखित दो श्रेणियों में विभाजित कर सकते हैं:

1. प्रक्रियात्मक अंतर
2. सैद्धांतिक अंतर

1. Procedural Differences: These types of differences occur due to the difference in manipulating the relationships of stimuli, responses and reinforcement. प्रक्रियात्मक अंतर: उत्तेजनाओं, प्रतिक्रियाओं और प्रबलन के संबंधों में हेरफेर करने के अंतर के कारण इस प्रकार के अंतर होते हैं

(i) Contingency of Responses and Results: In instrumental or operant responses, the responses & the results of responses depend mutually, while in classical conditioning, this contingency exists between conditioned stimulus (CS) and Unconditioned Stimulus (US).

जवाब और परिणामों की आकस्मिकता : नैमित्तिक या क्रियाप्रसूत प्रतिक्रियाओं में, प्रतिक्रियाओं और प्रतिक्रियाओं के परिणाम परस्पर निर्भर करते हैं, जबकि प्राचीन अनुबंधन में, यह आकस्मिकता सशर्त उत्तेजना (सीएस) और बिना शर्त उत्तेजना (यूएस) के बीच मौजूद है।

(ii) Clarity of Stimuli : Classical conditioning possesses identifiable CS & US, which in instrumental or operant conditioning, no stimulus can be  identified or recognized.  उत्तेजना की स्पष्टता:

प्राचीन अनुबंधन के पास पहचान योग्य CS और US होते हैं, जिसमें कि नैमित्तिक या क्रियाप्रसूत अनुबंधन में, किसी भी उत्तेजना को पहचाना या पहचाना नहीं जा सकता है.

(iii) Role of Reinforcement: In classical conditioning, US functions as reinforcement because without it conditioning is not possible. In instrumental or operant conditioning, reinforcement is provided to some definite or determined response.

प्रबलन की भूमिका: प्राचीन अनुबंधन में, यूएस सुदृढीकरण के रूप में कार्य करता है क्योंकि इसके बिना अनुबंधन संभव नहीं है। नैमित्तिक या क्रियाप्रसूत अनुबंधन में, कुछ निश्चित या निर्धारित प्रतिक्रिया के लिए प्रबलन प्रदान किया जाता है

(iv) Experimenter’s Control Over Response: In classical conditioning, that response is under the control of the experimenter which he wants to condition. He can produce that response which he wants to condition by providing the US to the subject as and when he wishes. Contrary to this in instrumental conditioning, the experimenter has no such stimulus by which he can get a response.

प्रतिक्रिया पर प्रायोगिक नियंत्रण:  प्राचीन अनुबंधन में, वह प्रतिक्रिया प्रयोगकर्ता के नियंत्रण में होती है जिसे वह अनुबंध करना चाहता है। वह उस प्रतिक्रिया को उत्पन्न कर सकता है जिसे वह अपनी इच्छानुसार अमेरिका को इस विषय पर उपलब्ध कराना चाहता है। नैमित्तिक अनुबंधन में इसके विपरीत, प्रयोग करने वाले के पास ऐसी कोई उत्तेजना नहीं होती है जिसके द्वारा वह प्रतिक्रिया प्राप्त कर सकता है।

(v) Response Type: It has been proved by various studies that only classical conditioning processes can study autonomic responses, such as saliva secretion. But in instrumental conditioning or operant conditioning, only the responses related to the nervous system can be conditioned.

प्रतिक्रिया प्रकार:  विभिन्न अध्ययनों से यह साबित हुआ है कि केवल प्राचीन अनुबंधन प्रक्रियाएं स्वायत्त प्रतिक्रियाओं का अध्ययन कर सकती हैं, जैसे लार का स्राव। लेकिन नैमित्तिक या क्रियाप्रसूत अनुबंधन में, केवल तंत्रिका तंत्र से संबंधित प्रतिक्रियाओं को वातानुकूलित किया जा सकता है।

2. Theoretical Differences: Thorndike has given the name to this phenomenon as learning by Trail and Error. From this point of view, classical conditioning is of S – S type and instrumental or operant conditioning is of S – R type conditioning. Both of these conditions are for two types of learning.

सैद्धांतिक अंतर: थार्नडाइक ने इस घटना को अधिगम के प्रयास व भूल का नाम दिया है। इस दृष्टि से, प्राचीन अनुबंधन S – S प्रकार की है और नैमित्तिक या क्रियाप्रसूत अनुबंधन S – R प्रकार की है। ये दोनों ही अनुबंधन दो प्रकार के हैं

According to Skinner, in classical conditioning, the reinforcement is related to excitement, while in instrumental conditioning, there is a positive relationship between response and reinforcement. The reinforcement to instrumental conditioning depends on the type of response a subject produces.

स्किनर के अनुसार, प्राचीन अनुबंधन में, प्रबलन उत्तेजना से संबंधित है, जबकि नैमित्तिक अनुबंधन में, एक प्रतिक्रिया और प्रबलन के बीच एक सकारात्मक संबंध है। नैमित्तिक अनुबंधन के लिए प्रबलन एक विषय द्वारा उत्पन्न प्रतिक्रिया के प्रकार पर निर्भर करता है

Difference between Classical Conditioning Theory and Operant Conditioning Theory

प्राचीन अनुबंधन सिद्धांत और क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत के बीच अंतर

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